Ujian masuk sekolah menengah 2020 Chongqing telah ditunda selama satu bulan dan akan diadakan dari 12 hingga 14 Juli. Ujian masuk sekolah menengah atas akan segera datang. Bagaimana siswa tahun ketiga meninjau dan mempersiapkan diri setelah kembali ke sekolah? Pada tanggal 18 April, empat anggota fakultas dari Akademi Ilmu Pendidikan Chongqing memberikan panduan tentang pengajaran ulasan selanjutnya tentang bahasa Inggris, fisika, etika dan aturan hukum, dan sejarah.
Inggris: Berbicara intensif dan ringkas, memperkuat pelatihan teks
(Chen Chunhui, Guru Bahasa Inggris Sekolah Menengah Pertama)
Interpretasi perubahan persyaratan pengujian
Format tes, struktur kertas ujian dan metode penilaian ujian masuk sekolah menengah 2020 soal tes bahasa Inggris konsisten dengan 2019.
Tinjau saran pengajaran
1. Pelajari standar kursus
"Standar Kurikulum Bahasa Inggris Pendidikan Wajib (Edisi 2011)" adalah dokumen pedoman untuk pengajaran dan review normal, dan juga merupakan dasar penting untuk proposisi ujian masuk sekolah menengah. Oleh karena itu, pengetahuan dasar dan keterampilan dasar ujian harus diketahui dengan baik, dan tidak boleh diubah sesuka hati. Lakukan hanya pertanyaan parsial, sulit dan aneh.
2. Perhatikan detailnya
"Kuliah esensial" adalah menggunakan bahasa yang ringkas, akurat dan jelas untuk menggeneralisasi pengajaran materi bahasa, harus tepat, halus, dan indah, menyoroti poin-poin penting, dan menjelaskan kesulitannya. "Pemurnian" artinya melakukan pelatihan intensif dalam waktu terbatas di dalam kelas. Ini bukanlah "berlatih lebih sedikit" atau "lebih banyak berlatih", tetapi merupakan pelatihan yang bertujuan, efektif dan berharga.
3. Memperkuat pelatihan teks
Dalam tinjauan, harus diklarifikasi lebih lanjut bahwa harus ada pelatihan keterampilan dasar tingkat rendah dan pelatihan tingkat teks dalam mengajar.Hanya ketika bahasa digunakan dalam teks, kompetensi komunikatif dapat dikembangkan, dan siswa akan berada dalam situasi bahasa dan komunikasi yang sesuai. Gunakan bahasa dengan tepat dalam situasi tersebut. Hanya dengan menggunakan bahasa dalam teks kita dapat lebih mengembangkan dan meningkatkan kemampuan membaca dan aplikasi siswa.
Fisika: Fokus pada kehidupan, desain inovatif dari eksperimen tipikal
(Ruan Xiangbin, guru fisika sekolah menengah pertama)
Interpretasi perubahan persyaratan pengujian
Pengajaran review mengambil persyaratan isi kurikulum "Standar Kurikulum Fisika Wajib Belajar" sebagai tujuan pengajaran review. Format tes, isi dan persyaratan tes, dan struktur tes sama seperti tahun 2019.
Tinjau saran pengajaran
1. Fokus pada fondasi dan bangun sistem
Konsep dan hukum adalah dasar pengajaran fisika sekolah menengah pertama, dan merupakan dasar penting untuk memecahkan masalah praktis. Saat mengkaji, perlu didasarkan pada buku teks, menggabungkan konsep inti dan proses pembentukan hukum, memahami konotasi dan perluasannya secara mendalam, dan membangun sistem yang lengkap dari berbagai bagian pengetahuan melalui peta pikiran dan pohon pengetahuan.
2. Fokus pada hidup dan terhubung dengan kenyataan
Kajian hendaknya tidak hanya berhenti pada penerapan tingkat rendah penggunaan rumus untuk memecahkan masalah, tetapi juga memperhatikan keterkaitan yang luas antara konsep fisika dan hukum dan kehidupan, sehingga siswa dapat mengalami berbagai macam aplikasi fisika dalam produksi, praktik kehidupan, teknologi, dan perlindungan lingkungan. Pesona belajar meningkatkan dorongan untuk belajar.
3. Fokus pada eksperimen dan upayakan inovasi
Eksperimen tidak hanya merupakan sarana penting dalam pengajaran fisika, tetapi juga merupakan konten penting dalam pembelajaran fisika. Selama periode tinjauan, konten eksperimental yang kaya perlu dimanfaatkan sepenuhnya dalam buku teks, dikombinasikan dengan tinjauan eksperimen fisika tipikal, dan fokus pada pengembangan desain inovatif dalam hal evolusi kondisi eksperimental, penanganan peristiwa insidental dalam operasi, dan interpretasi fenomena yang hidup berdampingan.
4. Perhatikan untuk mereview pertanyaan dan membakukan jawaban
Melalui metode seperti "membaca, menggambar, menulis, dan menghitung", siswa diizinkan untuk membentuk kemampuan untuk mengekstrak informasi kunci dalam membaca pertanyaan, dan melalui informasi untuk menguraikan dan menggambarkan diagram keadaan fisik, diagram perubahan proses fisik, dan diagram analisis gaya, dll., Meningkatkan situasi yang disederhanakan untuk membangun fisika Kemampuan model berupa kemampuan transformasi matematis dengan menuliskan relasi fisik. Dalam proses standarisasi jawaban, kembangkan kemampuan ekspresi tertulis siswa.
Diagram jaringan
Moralitas dan supremasi hukum: Membaca buku teks secara intensif, dengan fokus pada penerapan situs uji frekuensi tinggi
(Peneliti Pengajaran Etika dan Aturan Hukum Liu Yi)
Interpretasi perubahan persyaratan pengujian
Pada tahun 2020, bagian moral dan psikologis telah disesuaikan, seperti menghapus konten seperti kompetisi kooperatif dan internet, menambah kasih sayang keluarga dan pendidikan kehidupan; bagian hukum pada dasarnya tetap tidak berubah; kondisi nasional dan kebijakan nasional telah mengalami beberapa penyesuaian, seperti menghapus lembaga nasional China, dll. Isinya telah meningkatkan kepentingan nasional dan keamanan nasional.
Yang perlu mendapat penjelasan khusus adalah materi ujian tahun ini akan mewujudkan isi standar kurikulum tersebut ke dalam buku teks "Etika dan Aturan Hukum" terbitan People's Education Press.
Tinjau saran pengajaran
1. Menerapkan pengetahuan subjek dan meletakkan dasar yang kokoh
Perlu membaca buku teks secara intensif, memperkuat pemahaman pengetahuan dasar, memperjelas pengetahuan yang mudah membingungkan dan rawan kesalahan; mengintegrasikan pengetahuan, menggunakan titik dan garis untuk membentuk jaringan pengetahuan; meninjau sistem secara komprehensif tanpa meninggalkan kekosongan, dan fokus pada penerapan titik uji frekuensi tinggi, Situs pengujian populer, situs pengujian yang disesuaikan.
2. Memperkuat pengembangan kemampuan utama
Memperkuat pelatihan kemampuan untuk memperoleh dan menafsirkan informasi. Bentuk penyajian materi tes meliputi teks, grafik, data, dll. Pikirkan tentang hal itu saat membaca: persyaratan dan arahan tes yang tercermin dalam informasi teks, ide-ide untuk desain soal tes, keterampilan dan metode membaca materi teks dan bagan, dll. Setelah mengekstraksi informasi yang relevan dari bahan, perlu untuk menyaring dan menyortir lebih lanjut, melalui analisis dan sintesis, untuk secara akurat dan lengkap memahami dan mengintegrasikan informasi relevan yang diperoleh.
Menekankan penanaman kemampuan untuk bergerak dan menerapkan pengetahuan. Bimbing siswa untuk belajar menggunakan pengetahuan subjek, pengetahuan saat ini, dan basis pengetahuan mereka sendiri untuk menjawab pertanyaan, dan membimbing siswa untuk meringkas dan memobilisasi metode penerapan pengetahuan, seperti menyiapkan pertanyaan, memahami koneksi pengetahuan, dan meringkas informasi spesifik.
Memperkuat pengembangan keterampilan deskripsi dan interpretasi. Soal tes mengharuskan kandidat untuk secara akurat mendeskripsikan konsep dasar, pendapat, dan prinsip saat menjawab pertanyaan; untuk membangun hubungan antara pertanyaan dan opini; menggunakan pandangan dan metode historis dan dialektis untuk menganalisis fenomena sosial yang relevan dan memahami sifat sesuatu; untuk menjelaskan sepenuhnya Dan evaluasi terkait masalah teoritis dan masalah praktis.
Memperkuat pengembangan kemampuan argumentasi dan penyelidikan. Ujian masuk sekolah menengah atas menuntut siswa untuk membuat jawaban kreatif atas pertanyaan spesifik yang mencerminkan semangat sains dan inovasi. Dalam proses pengajaran, guru harus membuat dan menyediakan platform bagi siswa untuk mendemonstrasikan dan mengeksplorasi pertanyaan, dan benar-benar mencerminkan status dominan siswa.
3. Memperkuat pelatihan standar
Dalam pelatihan harian, hindari taktik bermasalah dan ulangi pemecahan masalah mekanis. Kita harus menganggap pelatihan sebagai soal ujian dan melakukannya dengan serius; kita harus menggunakan soal yang salah sebagai senjata ajaib untuk memahami secara menyeluruh. Melalui pelatihan standar, kuasai metode umum dan keterampilan menjawab pertanyaan tes, dan kembangkan kebiasaan menjawab yang baik.
4. Cari tahu soal ujian yang sebenarnya dalam beberapa tahun terakhir
Pertanyaan subyektif adalah kesulitan dan hambatan ujian masuk sekolah menengah atas. Untuk pertanyaan subjektif, disarankan untuk mengkategorikannya ke dalam modul terlebih dahulu, mengklarifikasi apa dan bagaimana menguji setiap pertanyaan; kedua, membandingkan persamaan dan perbedaan dari materi, pertanyaan, pengetahuan, dan jawaban yang dipilih untuk pertanyaan subjektif selama bertahun-tahun dalam modul. Carilah proposisi dan hukum pemecahan masalah; sekali lagi, gabungkan analisis pertanyaan tes moral dan aturan hukum dalam Ujian Masuk Sekolah Menengah Atas Chongqing, dan perdalam pemahaman yang mendalam dan komprehensif tentang jalur tes kemampuan utama dari pertanyaan tes.
5. Perhatikan hotspot terkini
Ada berbagai cara untuk memilah-milah hot spot, seperti fokus pada "five in one" yaitu konstruksi ekonomi, konstruksi politik, konstruksi budaya, konstruksi sosial, konstruksi ekologi, dan pembangunan partai; dengan fokus pada tema-tema besar seperti peringatan 70 tahun berdirinya China Baru dan Sekolah Menengah Keempat Sesi ke-19 Sidang Paripurna, Konferensi Kerja Ekonomi Pusat, Pesan Tahun Baru Presiden Xi Jinping, Perang Rakyat "Anti-epidemi", "Dua Sesi" Nasional, dll.
Perhatikan untuk menghindari sejumlah besar bahan panas kosong dan daftar pengetahuan subjek; sepenuhnya memahami titik panas, membentuk kognisi keseluruhan, akrab dengan dan memahami bahasa politik saat ini yang relevan, sebagai bagian dari cadangan pengetahuan dan keterampilan, dll.; Hindari dangkal dan transitif, soroti solusi Proses masalah.
Diagram jaringan
Sejarah: Konsolidasi fondasi. Rekonstruksi pengetahuan berdasarkan topik
(Yu Chaoyuan, guru sejarah sekolah menengah pertama)
Interpretasi perubahan persyaratan pengujian
Dibandingkan dengan 2019, versi buku teks disatukan sebagai buku teks sejarah departemen. Kecuali untuk penyesuaian biasa dari rentang konten tes, format tes, rasio konten, jumlah total pelajaran, jenis pertanyaan dan rasio skor, dan persyaratan dasar tes tidak berubah. Isi pemeriksaan menyoroti pemerintahan Tiongkok kuno dan budaya tradisional yang sangat baik, peran kepemimpinan Partai Komunis Tiongkok pada periode revolusioner, periode konstruksi sosialis, dan periode reformasi dan keterbukaan di Tiongkok modern, peradaban kuno dalam sejarah dunia dan garis utama perang dan perdamaian di abad ke-20.
Tinjau saran pengajaran
1. Perhatikan peletakan dasar yang kokoh
Memperhatikan pengetahuan dasar dan akal sehat dasar, dan menerapkan elemen sejarah melalui daftar pengetahuan, string pertanyaan, dll., Termasuk waktu, tempat, orang, peristiwa (penyebab, proses, hasil, efek, alam), konsep sejarah, petunjuk sejarah, dll. Bekerja keras pada kata "kuasi", ingat dan pahami dengan akurat. Seperti penulisan nama yang akurat, nama tempat, dan konsep sejarah, pengujian berulang, dan pemeriksaan langsung pada poin pengetahuan yang rawan kesalahan dan kebingungan.
Menguasai metode dan keterampilan sejarah dasar, termasuk memilah pengetahuan sejarah, menghitung tahun sejarah dengan benar, mengidentifikasi dan menggunakan peta dan bagan sejarah, mencari dan mengumpulkan informasi sejarah, membaca bahan sejarah, menggunakan bahan untuk secara khusus menganalisis masalah sejarah, hubungan sebab akibat serta metode dan keterampilan lainnya.
2. Meningkatkan kemampuan dan metode
Direkomendasikan untuk menetapkan tema berdasarkan pengetahuan subjek utama, hotspot politik saat ini, hotspot tahunan, hotspot akademis, dll., Dan merekonstruksi pengetahuan dengan cara menghubungkan koneksi kuno dan modern, serta koneksi China dan asing. Untuk mengetahui kelanjutan dan perubahan sejarah, hubungan antara politik, ekonomi, budaya, dan bidang lain dalam periode sejarah yang sama, serta hubungan Tiongkok dengan negara asing dalam periode sejarah yang sama. Fokus pada peningkatan kemampuan induksi, generalisasi, analisis, perbandingan, penjelasan, dan sintesis, dan pada awalnya belajar menggunakan materialisme sejarah untuk memahami sejarah, membahas metode kunci penemuan sejarah, dan menggabungkan teori-teori sejarah.
3. Fokus pada belajar menggunakan
Perhatian harus diberikan pada studi tentang orientasi proposisional Ujian Masuk Sekolah Menengah Atas Sejarah Chongqing, dan sistem serta pemilihan pertanyaan tes yang dekat dengan tingkat dan orientasi nilai ujian masuk sekolah menengah atas. Mementingkan komentar, menjadi lebih mahal dan tidak terlalu mahal, dan menjelaskan kemampuan, metode, dan keterampilan menjawab secara menyeluruh, sehingga siswa belajar untuk saling belajar.
Perhatikan keterampilan ujian buku terbuka, biarkan siswa belajar mengalokasikan waktu secara wajar, cepat dan akurat menjalin kontak dengan pengetahuan yang telah mereka pelajari, dan dengan berani menggunakan kata-kata mereka sendiri untuk menjelaskan masalah sejarah. Direkomendasikan agar Anda tidak lagi berlatih banyak soal sebelum ujian, tetapi Anda harus berlatih soal dengan tepat untuk menjaga perasaan. Fokusnya adalah kembali ke buku teks, dan memeriksa apakah ada yang hilang dan mengisi lowongan dengan menarik kembali, mengingat, dan memeriksa buku koreksi kesalahan.
Berita Hulu · Reporter Berita Pagi Chongqing Qin Jian
- Noon Star News The Beatles Lady Gaga Jacky Cheung ... bintang-bintang bersinar dalam konser kesejahteraan publik anti-epidemi global; Zhang Weili akhirnya kembali ke China setelah berada di Amerika
- Saya berencana membeli 170 meter persegi. Tiran lokal mana di Kota Baru Timur yang cocok untuk Anda?
- Zhenping Dongqing·Yihefu@Teman sekelas, hilangkan virus mahkota baru, menangkan paket hadiah pencegahan epidemi 100 yuan
- Saham Runaway A: sebagian besar kepala "menyapu" 14 miliar! Tiga jenis saham rendah bisa dibeli bawah
- Orang tua dari anak laki-laki yang dimakamkan di Yuanyang, Henan: Lubang itu sedalam 6 meter dan mayat 3 anak rusak parah
- satu pertunjukan manfaat dunia Lady Gaga, Lang Lang, Celine Dion, Bocelli, John Legend lawan main "Prayer"