Pada tanggal 26 April 2023, siswa belajar menanam sayuran di sekolah dasar di Kota Xingtai, Provinsi Hebei. (Visual cina/gambar)
Pada 15 Mei 2023, daftar prestasi pengajaran nasional pada tahun 2022 dirilis.
Seorang reporter dari akhir pekan selatan memperhatikan bahwa 15 dari 570 proyek yang telah memenangkan pendidikan dasar melibatkan pendidikan tenaga kerja. National Teaching Achievement Award dipilih setiap empat tahun. Dibandingkan dengan empat tahun lalu, proporsi proyek pemenang penghargaan pendidikan tenaga kerja telah meningkat secara signifikan. Pada tahun 2018, ada 452 proyek, dan hanya satu item yang terlibat dalam tenaga kerja dan pendidikan.
2018 adalah titik awal untuk pengembangan pendidikan tenaga kerja di babak ini. Konferensi Pendidikan Nasional pada bulan September tahun itu mengusulkan bahwa pendidikan tenaga kerja dimasukkan dalam sistem pendidikan untuk dikembangkan secara komprehensif oleh moralitas, kebijaksanaan, dan seni. Pada bulan Maret 2020, "pendapat tentang memperkuat pendidikan perburuhan secara komprehensif di sekolah dasar dan menengah di era baru", pendapat yang diperlukan untuk memasukkan pendidikan perburuhan ke dalam rencana kurikulum nasional sekolah dasar dan menengah, perguruan tinggi kejuruan, dan perguruan tinggi dan universitas biasa. Pada 7 Juli 2020, Kementerian Pendidikan sekali lagi membuat aturan terperinci tentang tujuan dan konten, tautan utama dan evaluasi pendidikan tenaga kerja. Sejak itu, pendidikan tenaga kerja secara bertahap mendarat.
Dalam 2022 National Teaching Achievement Award, 15 proyek yang melibatkan tenaga kerja dan pendidikan mencakup berbagai jenis kursus seperti kehidupan sehari -hari, tenaga kerja produksi dan tenaga kerja layanan, di mana lebih dari setengah proyek untuk sekolah dasar. Perlu disebutkan bahwa ada juga kursus pendidikan tenaga kerja untuk anak -anak khusus -Proyek "Praktik Pendidikan Perburuhan Khusus Tibet Berbasis Tibet" Proyek untuk Kursus Pendidikan Perburuhan Anak Khusus -Tibet Naqu Khusus Pendidikan.
Menariknya, ini adalah masalah hampir dua atau tiga tahun dalam pendidikan perburuhan, tetapi daftar Universitas Normal Cina Selatan (selanjutnya disebut sebagai Hua Fu), yang memenangkan hadiah kedua dalam daftar, memiliki sejarah 33 tahun. Menurut informasi publik, ini adalah salah satu waktu terlama untuk membuka kelas pendidikan perburuhan.
Setiap siswa pergi ke pedesaan sekaliProyek pemenang penghargaan Huafu adalah kursus pendidikan tenaga kerja di bagian tinggi dan menengah. Pada tanggal 5 Maret 2023, setengah tahun setelah epidemi ditunda, kelas Pendidikan Perburuhan Siswa Sekolah Menengah Senior berlangsung di musim semi.
Menurut biasa, sekitar 500 siswa di setiap tahun, setelah sekolah akan ditangguhkan selama seminggu pada akhir Oktober, membiarkan siswa pergi ke Komite Residence Demon Longyu di Qingyuan yang terbang ke kota ngarai di Qingyuan, Guangdong untuk makan dan tinggal dengan lebih dari 110 petani di 19 desa alam.
Setiap siswa memiliki kesempatan untuk mengalami pengalaman pedesaan kali ini. Dalam beberapa tahun terakhir, ini adalah musim panen musim gugur. Siswa akan mengalami memotong nasi, memetik melon musim dingin, memasak, dan bahkan membantu petani membawa anak -anak. Itu ditunda ke musim semi.
Pelajaran ini pada musim semi tahun 2023 ini juga menambahkan tautan sejarah lisan -mendengarkan kepada petani yang menceritakan kisah. "Setiap malam, kamu harus berbicara dengan petani. Kamu tidak akan menyelesaikan mulut beras. Setelah mencuci mangkuk, kamu pergi.
Ini terkait dengan sejarah Komite Lingkungan Longxuan. Terletak di daerah pegunungan Guangdong utara, juga dikenal sebagai pertanian Cina luar negeri di populasi lokal. Seperti namanya, ia menyediakan lahan pertanian untuk mengatur Cina luar negeri di Asia Tenggara yang kembali ke Cina pada 1950 -an dan 1970 -an, sehingga penanaman padi lokal menyumbang relatif tinggi. Dalam sejarah lisan, mereka dan siswa berbicara tentang pengalaman awal mereka di Thailand dan Malaysia, dan beberapa petani masih berbicara bahasa Melayu.
Sejak pengembangannya di basis praktik pertanian Cina luar negeri pada tahun 2005, kerja sama sekolah dan pertanian telah 18 tahun.
Dalam beberapa tahun terakhir, dengan pengembangan ekonomi lokal, pertanian ini secara bertahap telah ditanam dengan kolam ikan, bunga, pisang, dan tanaman ekonomi lainnya. Sejalan dengan itu, isi petani belajar juga kaya. Mengambil panen sebagai contoh, petani sekarang telah mengadopsi pemanen gabungan untuk mengumpulkan beras, meninggalkan siswa dengan kesempatan untuk memotong beras dengan beras. Oleh karena itu, telah meningkatkan kegiatan praktis melon musim dingin, kacang tanah, dan menanam sayuran, serta dukungan sekolah dasar, pelatihan tarik, pesta api unggun dan survei sosial.
Sekolah ini juga mencakup sekolah menengah pertama. Kelas Pendidikan Tenaga Kerja yang sesuai adalah bidang kamp pelatihan bertahan hidup. Ini terutama ditujukan untuk budidaya keterampilan hidup dasar seperti memasak.
Wakil Presiden Xiao Chaoyun mengungkapkan bahwa pendidikan perburuhan telah menjadi sekolah wajib pada tahun 2020. Dalam tiga tahun terakhir, banyak orang yang bertanggung jawab atas sekolah dasar dan menengah telah datang untuk mengunjungi dan memeriksa. Dalam proses berkomunikasi dengan teman sebaya, Xiao Chaoyun menemukan bahwa meskipun teman -temannya sudah lama pergi ke pedesaan untuk belajar petani selama seminggu, kebanyakan orang tidak akan disalin secara default.
"Mereka merasa terlalu sulit, seperti mengirim begitu banyak siswa ke pedesaan, bagaimana memastikan masalah keamanan, dll." Kata Xiao Chaoyun.
Di mata guru dan orang tua, koefisien risiko tertinggi di pedesaan memang merupakan masalah keamanan. Sampai batas tertentu, Huayi selalu mempertahankan proyek ini, yang sebenarnya didasarkan pada alasan tradisional untuk melindungi sekolah.
Sebagai contoh, Xiao Chaoyun tinggal di rumah -rumah petani yang berbeda, jauh dari kejauhan, dan setiap kondisi keluarga berbeda. Oleh karena itu, manajemen manajemen terpadu yang terpadu cukup sulit.
Sejalan dengan itu, ada banyak persiapan untuk dipersiapkan sebelumnya. Sebelum para siswa tiba di desa, kader -kader desa setempat akan melakukan terlebih dahulu dan menyelidiki polisi di kantor polisi terlebih dahulu untuk memastikan keselamatan cek -in.
Guru yang perlu diperiksa lebih detail. Ambil jalan untuk mengenali jalan sebagai contoh. Dengan bantuan kader desa, kepala sekolah akan menarik peta terlebih dahulu untuk memahami distribusi siswa dan karakteristik lingkungan keluarga petani. Ia juga perlu fokus pada apakah kamar mandi dan toilet memiliki kunci pintu. "Pada malam hari, cahaya gelap ada di malam hari, dan ada anjing di sekitar, tetapi mereka tidak bisa tersesat." Kata Xiao Chaoyun.
Setelah para siswa tiba, para guru melakukan tur tiga pagi dan sore, dan setiap kali mereka dapat melihat semua orang di kelas.
Xiao Chaoyun adalah seorang guru biologis. Dia akan berkonsentrasi pada pertemuan bagi anak perempuan untuk melakukan pendidikan remaja untuk memungkinkan mereka belajar melindungi diri mereka sendiri.
Dalam beberapa tahun terakhir, ada beberapa inovasi dalam model manajemen. Misalnya, empat atau lima siswa yang harus tinggal bersama harus mengambil foto sesuai dengan postur setelah jam 9 malam, dan klik Wechat.
"Sangat bertanggung jawab dan membuat stres. Guru kelelahan dan sakit setiap tahun setelah menyelesaikan pekerjaan ini." Chen Yan, direktur Departemen Mahasiswa Huajia, mengatakan.
Pada bulan Maret 2023, siswa Huafu di Qingyuan, Guangdong, ke desa Dalongjian di Longzhuang, Daizhu, sebuah desa desa Dazhenyi, untuk membantu mengisi tanggul. (Orang yang diwawancarai/gambar)
Bagaimana menghindari mengalir dalam bentukBahkan, kelas tenaga kerja "memungkinkan siswa untuk pergi ke pedesaan" tidak unik untuk afiliasi. Karena pendidikan tenaga kerja telah menjadi kursus wajib, kelas pendidikan tenaga kerja di pedesaan telah meningkat, tetapi masih belum banyak secara keseluruhan.
Ini juga merupakan proyek pemenang penghargaan sekolah menengah, dan Sekolah Menengah Tianjin yang berafiliasi dengan Universitas Normal Beijing telah mendirikan pusat pendidikan tenaga kerja di kampus. Ini termasuk kursus wajib seperti teknologi bordir, gambar mekanis, budidaya bunga dan kursus wajib lainnya, serta kursus elektif seperti desain dan produksi model arsitektur, yayasan teknologi otomotif, desain robot cerdas, dan seni bunga bersih sutra.
Dari perspektif nasional, ini mewakili dua kurikulum pendidikan tenaga kerja utama -kursus khusus dan kursus universal di pedesaan.
Mengapa membiarkan siswa pergi ke pedesaan?
"Saya berharap bahwa anak -anak yang tumbuh di kota ini telah mencapai lingkungan tertentu di daerah pedesaan, dan mereka bisa mendapatkan pengalaman yang lebih realistis dan memperhatikan kehidupan petani." Chen Yan menjelaskan.
Dalam rentang waktu yang lama, pengalaman Huafu kurang lebih mencerminkan dampak unik pada beberapa siswa.
Liang Haiyan, yang lulus dari Huajia High School pada tahun 1995, saat ini menjadi eksekutif bank. Dia merasa bahwa dia pergi ke pedesaan satu atau dua minggu untuk meninggalkannya beberapa jejak satu atau dua minggu. Dalam pekerjaan selanjutnya, untuk membantu pekerja migran menerima upah secara tepat waktu, banknya mengembangkan bisnis "Migran Worker Manfaat"; untuk mempromosikan transfer lahan pedesaan dan memungkinkan perusahaan terkemuka untuk memperkenalkan pertanian modern, ada pinjaman khusus perusahaan terkemuka pertanian ...
Dalam pengamatan jangka panjang Zuo Jun, Direktur Departemen Pendidikan dan Pengembangan Guru Universitas Normal Cina Selatan, terobosan terbesar pendidikan tenaga kerja di pedesaan adalah untuk kembali ke bidang perburuhan nyata, dengan demikian membangun hubungan yang sebenarnya antara tenaga kerja dan kehidupan dan kelangsungan hidup. "Banyak sekolah sekarang memulai kursus persalinan, seperti membawa Anda menggali Anda untuk menggali ubi jalar. Itu tidak mempengaruhi hidup Anda tanpa menggali. Tetapi di daerah pedesaan, mereka dapat merasakan bahwa jika petani tidak mengumpulkan makanan tahun ini, kehidupan dan kelangsungan hidup akan terancam."
Namun, minggu seminggu sangat singkat, dan siswa sekolah menengah di kota -kota ini mungkin merasa lebih segar.
Dalam pandangan Chen Yan, pendidikan tenaga kerja memiliki banyak solusi di pendaratan. "Misalnya, memotong beras, menanam hidangan, apakah itu pendidikan tenaga kerja? Faktanya, bukan, beberapa pendidikan tenaga kerja mengalir dalam bentuk dan hidup, tetapi kursus tidak kuat. Jenis tujuan kurikulum apa, apa saja kursus yang sesuai, bagaimana menerapkan hasil terbaik, dan evaluasi kurikulum.
Chen Yan memiliki pemahamannya sendiri tentang sistem pendidikan perburuhan. Dia mengambil Huajia High School sebagai contoh. Selain konsentrasi pergi ke pedesaan selama seminggu, dia juga akan mengatur layanan sukarela dan kelas tenaga kerja yang hidup dalam pengajaran harian, termasuk kelas buatan tangan, peralatan laboratorium dan pembersihan peralatan, area publik sekolah dan pembersihan kebersihan asrama.
Chen Yan percaya bahwa untuk membentuk suatu sistem, yang paling penting adalah kontinuitas. Selain persiapan dan implementasi pada tahap awal, ada juga peningkatan evaluasi dan ringkasan setelah akhir. Misalnya, instruktur akan membawa siswa untuk memesan pengetahuan terkait untuk topik penelitian.
Zuo Yan menunjukkan bahwa sejak awal pendirian pendidikan sekolah, secara bertahap telah jauh dari kehidupan nyata. Di bidang pendidikan sekolah, proyek pengajaran kontekstual memiliki komponen desain. Ini dapat memenuhi manfaat pendidikan sekolah, sehingga lebih banyak siswa memiliki pengalaman kontak yang dangkal dalam waktu terpendek. Tetapi kerugiannya juga jelas, dan mudah untuk merasakannya.
Zuoyuan akan pergi ke beberapa sekolah dasar dan menengah untuk memeriksa pengaturan kurikulum setiap semester, dan itu juga akan memperhatikan kursus pendidikan tenaga kerja. Dia menemukan bahwa beberapa sekolah akan mengatur basis penanaman di depan kampus atau atap untuk menanam beberapa buah dan sayuran atau beras. Area setiap siswa mungkin hanya ukuran tamparan. "Anak -anak dapat mengalaminya, seperti memetik labu untuk tiga kali makan. Meskipun juga memiliki efek tertentu, itu sangat terbatas."
Zuo Yan menyebutkan sekolah menengah yang paling mengesankannya.
Sekolah menengah membangun dua hektar pertanian kubus Rubik di kampus, menggunakan model budidaya yang tak tertandingi. Ini ditanam dengan "paprika kulit lembut akademisi", bayam luar angkasa, ruang di depan ruang, dan ruang angkasa ... juga secara khusus menyewa gelar master yang bertanggung jawab atas basis manajemen.
"Tapi tanaman tinggi ini ada di sini, dan anak -anak mungkin tidak ada di sini selama satu semester. Biayanya setidaknya jutaan, tetapi sulit untuk mengatakan bagaimana efeknya," kata Zuo Yan.
Reporter akhir pekan selatan wei cuicui akhir pekan selatan magang guo xinyang
- Berinvestasi di jalan karbon Youdao dapat diadakan di Xi'an dengan tanggung jawab perusahaan Cina kedua dan forum pengembangan berkualitas tinggi
- Apa perbedaan antara orang yang bersikeras berolahraga dan orang yang tidak pernah berolahraga? Banyak orang menyesal setelah menontonnya
- Baru -baru ini, faringitis berbasis herpes tinggi! Anak -anak di bawah usia 7 memperhatikan perawatan simtomatik