23-05-202309:17
Sumber: Harian Guangming
tautan disalin
Jenis huruf: kecil besar
Pada tahun 2025, negara saya akan mengoptimalkan dan menyesuaikan sekitar 20% disiplin ilmu dan jurusan di perguruan tinggi dan universitas
Frekuensi optimalisasi profesional dipercepat, bagaimana perguruan tinggi dan universitas menyesuaikan diri
"Bisakah Anda memikirkannya? Saya sedang belajar di universitas, dan suatu hari saya tiba-tiba mengetahui bahwa saya tidak memiliki jurusan. Saya tidak dapat mengingat "sedikit penyesalan" dari masa mahasiswa saya. Dia mengambil jurusan teknologi pendidikan sebagai sarjana.Pada tahun pertamanya, pemberitahuan untuk mencabut jurusannya diedarkan di kalangan kelompok mahasiswa.
Sekarang sepertinya alasannya sangat sederhana, yaitu pasar kerja sudah jenuh, dan penawaran dan permintaan tidak seimbang. Industri pendidikan memiliki permintaan guru teknologi pendidikan yang terbatas. Biasanya, sekolah dasar dan menengah hanya membutuhkan satu guru teknologi pendidikan. atau dua, sementara universitas mendaftarkan terlalu banyak siswa, banyak Siswa tidak dapat menemukan pekerjaan yang sesuai dengan jurusan mereka. Baru-baru ini, serangkaian diskusi yang dipicu oleh penyesuaian dan optimalisasi jurusan di perguruan tinggi dan universitas sering dilarikan ke pencarian panas , dan Liu Tong mengenang episode "penghilangan profesional" dalam kehidupan kampus.
Peristiwa itu berawal dari "Rencana Reformasi Penyesuaian dan Optimalisasi Disiplin dan Tata Kekhususan di Perguruan Tinggi Umum" yang dikeluarkan Kemendikbud dan lima departemen lainnya beberapa hari lalu. Dokumen ini mengklarifikasi bahwa pada tahun 2025, sekitar 20% perguruan tinggi dan universitas akan mengoptimalkan dan menyesuaikan distribusi disiplin ilmu dan jurusan, membentuk kumpulan disiplin ilmu dan jurusan baru yang beradaptasi dengan teknologi baru, industri baru, format baru, dan model baru, dan menghilangkan disiplin dan jurusan yang tidak beradaptasi dengan pembangunan ekonomi dan sosial.
Topik "90 universitas menarik jurusan manajemen urusan publik" ditindaklanjuti di Weibo. Menurut laporan, dalam tujuh tahun dari 2015 hingga 2021, total sekitar 90 universitas telah menarik jurusan manajemen urusan publik. Beberapa hari kemudian, Kementerian Pendidikan mengumumkan hasil pengajuan dan persetujuan jurusan sarjana di perguruan tinggi dan universitas biasa pada tahun 2022. 1.641 jurusan ditambahkan ke catatan, 925 jurusan dicabut, 62 jurusan disesuaikan untuk kategori pemberian gelar atau lama studi, dan 21 jurusan baru dimasukkan. "Katalog Jurusan Sarjana di Kolese dan Universitas Biasa".
"Saat ini, ada 66.000 jurusan sarjana di perguruan tinggi dan universitas umum di seluruh negeri, 17.000 lebih banyak dari tahun 2012, dan hampir 10.000 jurusan telah ditarik atau ditangguhkan. Tingkat penyesuaian tahunan hampir 5%. Penyesuaian dinamis jurusan Belum pernah terjadi sebelumnya besar, dan telah mendorong reformasi struktural yang profesional dengan jumlah, intensitas, dan frekuensi yang memadai. Ujar penanggung jawab Dikti Kemendikbud.
Dengan begitu banyak penyesuaian profesional, sinyal apa yang dilepaskan? Bagaimana cara melakukan penyesuaian dan pengoptimalan profesional dengan lebih baik?
Mahasiswa Universitas Nanhua di Kota Hengyang, Provinsi Hunan membaca di perpustakaan. Kantor Berita Xinhua
Sinyal: Di masa depan, penyesuaian profesional akan semakin besar
Reformasi dan pengembangan pendidikan tinggi selalu dibarengi dengan penyesuaian setting profesi.
Berbicara tentang desain tingkat atas jurusan perguruan tinggi, itu berasal dari tahun 1954. Pada tahun itu, "Kategori Klasifikasi Jurusan di Sekolah Tinggi dan Universitas (Draft)" diumumkan. 257 jurusan terutama ditetapkan berdasarkan produk dan pekerjaan, dan hanya beberapa jurusan yang didasarkan pada klasifikasi mata pelajaran, seperti ilmu sosial dan ilmu alam. ilmu. Sejak saat itu, penyesuaian besar telah menjadi garis utama reformasi dan pengembangan pendidikan tinggi negara saya, dan terus berlanjut hingga hari ini sebagai sistem pendirian dan manajemen utama nasional yang penting. Luo Zhimin, seorang profesor di School of Education Universitas Zhengzhou, diperkenalkan.
Menurut Chen Chao, seorang profesor di Sekolah Manajemen Pemerintah Zhou Enlai Universitas Nankai, mengoptimalkan dan menyesuaikan pengaturan disiplin ilmu dan jurusan selalu menjadi inti, garis utama dan keadaan normal reformasi dan pengembangan pendidikan tinggi, tetapi telah menunjukkan berbagai karakteristik dalam periode sejarah dan tahap perkembangan yang berbeda. Terkadang instruksi perencanaan disorot, terkadang kompetisi pasar disorot, dan terkadang kombinasi kontrol makro dan aturan pasar ditekankan. Terkadang jurusan baru ditambahkan dalam skala besar, terkadang jurusan lama dikurangi dalam skala besar, dan terkadang jurusan lama dikurangi dalam skala besar. penekanannya adalah pada peningkatan dan penurunan. Perubahan ini menunjukkan karakteristik kontemporer yang jelas. Namun, maksud dan tujuannya selalu untuk melayani kebutuhan strategis nasional dan kebutuhan masyarakat akan kesempatan pendidikan dan sumber daya pendidikan tinggi yang berkualitas tinggi. "Kata Chen Chao .
Sebagai alat kebijakan utama untuk memandu dan mengatur tertib pengembangan perguruan tinggi dan universitas, katalog jurusan pendidikan tinggi umumnya direvisi setiap sepuluh tahun, jurusan dasar disesuaikan setiap lima tahun, dan jurusan khusus disesuaikan secara dinamis setiap tahun. " Luo Zhimin berkata, "Tetapi dibandingkan dengan masa lalu Kali ini, kebijakan reformasi penyesuaian untuk 20% disiplin ilmu dan jurusan di perguruan tinggi dan universitas akan selesai dalam waktu 3 tahun. Orientasinya lebih jelas, tujuannya lebih detail, dan jumlah jurusan yang akan disesuaikan lebih banyak, lebih intensif, dan lebih sering.
Kebijakan ini mengirimkan sinyal yang jelas bahwa pengaturan profesional berorientasi industri tradisional secara bertahap bergeser ke berorientasi pasar, berorientasi permintaan nasional dan sosial. Dengan kata lain, ini berarti bahwa frekuensi penyesuaian profesional akan dipercepat di masa depan. "Luo Zhimin percaya itu.
Alasan: orientasi pasar adalah "tongkat"
Wang Shu telah menjadi penggemar animasi sejak kecil, dan dia suka menonton berbagai animasi dan buku komik. Karena hobinya itu pula, saat mengisi formulir pendaftaran ujian masuk perguruan tinggi, dengan tegas ia memilih jurusan animasi. Tahun ini, perguruan tinggi tempat dia kuliah mencabut jurusan ini, dan kemudian seorang guru mengatakan kepadanya: "Tidak hanya sekolah kami, tetapi beberapa sekolah juga telah mencabut jurusan ini."
"Sekolah kami dianggap sebagai sekolah khusus industri. Tidak ada keuntungan dalam jurusan seni. Staf pengajarnya tidak kuat dan kualitas pengajarannya tidak tinggi. "Wang Shu memiliki pemahamannya sendiri tentang hal ini," Di masa depan, saya akan bekerja lebih keras dan tingkatkan keterampilan saya terlebih dahulu. Hanya ketika Anda keluar untuk mencari pekerjaan barulah Anda bisa kompetitif.
Situasi seperti ini tidak jarang. Chen Chao menunjukkan bahwa di babak baru disiplin dan penyesuaian besar, sebagian besar jurusan yang telah dicabut adalah jurusan populer yang tiba-tiba ditingkatkan, diperluas secara membabi buta, dan berulang kali diatur oleh perguruan tinggi dan universitas dalam jangka waktu tertentu, dan sebagian besar tambal sulam. , Kontennya kosong, pengetahuannya sudah usang, dan tidak ada nilai akademik, sosial, dan pasar yang sebenarnya. Dalam jangka waktu tertentu, telah bertemu tujuan mengubah nama dan peningkatan perguruan tinggi dan universitas, memperluas skala, dll, tetapi permintaan pasar relatif terbatas, dan tidak memiliki karakteristik disiplin.
Luo Zhimin berkata terus terang: "Dalam beberapa tahun terakhir, beberapa perguruan tinggi dan universitas di China telah membuat kesalahan dengan 'datang terburu-buru, pergi dengan tergesa-gesa' dalam menyiapkan jurusan, yang menyebabkan fenomena yang membingungkan - jurusan baru diberhentikan tanpa bahkan wisuda mahasiswa gelombang pertama dicabut.
"Setelah gelombang ekspansi mereda, jurusan akan segera mengalami kesulitan dalam menjalankan sekolah. Alasan mendasarnya adalah bahwa pembentukan disiplin ilmu dan jurusan tidak memiliki perencanaan menyeluruh dan kontrol makro, dan tidak memiliki demonstrasi yang mendalam serta penelitian dan penilaian yang komprehensif." Chen Chao menganalisa.
Luo Zhimin juga mengatakan bahwa sekolah hanya menganggap penyesuaian jurusan sebagai "penambahan dan pengurangan".Pelanggaran hukum pembangunan pendidikan juga akan berdampak negatif pada pembangunan ekonomi dan sosial negara kita dalam jangka panjang.
Saat ini, aspek pengaturan profesional pendidikan tinggi negara saya yang tidak sesuai dan tidak sesuai dengan perkembangan ekonomi dan sosial secara bertahap disorot. Secara khusus, teknologi baru, format baru, dan model baru muncul satu demi satu, dan kecepatan perubahan industri telah dipercepat secara signifikan. Kontradiksi antara permintaan bakat sosial dan pelatihan bakat profesional di perguruan tinggi dan universitas juga telah terjadi. menjadi menonjol. Oleh karena itu, jurusan yang sesuai perlu segera diperluas. Kisarannya dioptimalkan dan disesuaikan, "kata Luo Zhimin.
"Faktanya, orientasi pasar adalah 'tongkat'. Jurusan yang tidak dapat memenuhi kebutuhan sosial dan memiliki tingkat penyerapan tenaga kerja yang rendah secara alami akan disesuaikan dan dioptimalkan," kata Zhu Wenhui, seorang profesor di Departemen Pendidikan Universitas Normal Timur Laut.
Hal yang sama berlaku untuk orientasi kebijakan. Pada awal tahun lalu, Pemerintah Rakyat Provinsi Anhui mengeluarkan "Pemberitahuan tentang Rencana Pelaksanaan Pendalaman Reformasi Struktur Disiplin dan Profesional di Perguruan Tinggi dan Universitas untuk Melayani Inovasi dan Pengembangan Industri (2022-2025)", yang jelas menyatakan bahwa skala pendaftaran pada disiplin ilmu dan jurusan dengan permintaan sosial yang tidak mencukupi dan tingkat implementasi pekerjaan yang rendah harus dikontrol Selama 3 tahun berturut-turut, jurusan yang tingkat pemenuhan pekerjaannya lebih rendah dari 60% akan menangguhkan pendaftaran.
Di stadion Institut Teknologi Harbin, mahasiswa dari Asosiasi Model Pesawat memanipulasi model pesawat untuk menyala dan diluncurkan. Kantor Berita Xinhua
Catatan: cobalah untuk menghindari "membaca ulang jalan lama" dan "anggur lama dalam botol baru"
Tentu saja, penyesuaian dan optimalisasi jurusan tidak hanya fokus pada penghapusan, tetapi juga lebih memperhatikan pendirian baru. Zhu Wenhui menunjukkan bahwa pendirian jurusan baru harus memenuhi kebutuhan strategis utama negara, berorientasi pasar atau sesuai dengan tren perkembangan teknologi dunia. "Misalnya, dalam beberapa tahun terakhir, kecerdasan buatan telah berkembang pesat, dan itu juga menjadi titik pertumbuhan jurusan baru di perguruan tinggi dan universitas."
Dalam hal ini, reporter menemukan bahwa hampir 60 perguruan tinggi dan universitas, termasuk Universitas Pusat untuk Kebangsaan, Universitas Arsitektur dan Arsitektur Beijing, dan Universitas Keuangan dan Ekonomi Dongbei, baru saja mendirikan jurusan ini dengan memilah "Jurusan Sarjana Tahunan 2022 Hasil Pencatatan dan Persetujuan". Ada juga jurusan seperti ekonomi digital, manajemen dan aplikasi data besar, dan teknologi realitas virtual yang telah menjadi perguruan tinggi dan universitas baru.
Namun perlu dicatat bahwa di balik munculnya jurusan baru di perguruan tinggi dan universitas, mungkin terdapat masalah yang mendalam seperti "menelusuri kembali jalan lama" dan "anggur lama dalam botol baru". Kecerdasan buatan dan ekonomi digital saat ini adalah jurusan yang populer, dan permintaan pasar sangat besar, tetapi apakah mereka akan seperti manajemen publik dan jurusan lainnya, di mana hot spot aslinya sekarang "tidak ada yang peduli".
Memang, beberapa jurusan tambahan di negara kita seperti kilat di panci. Dibutuhkan lebih dari 20 tahun untuk manajemen dan jurusan lain untuk berubah dari panas menjadi dingin. Bisakah jurusan baru ini bertahan dalam ujian waktu? Bagaimana mereka bisa bertahan? untuk waktu yang lama? Ini adalah salah satu masalah utama yang perlu dipertimbangkan oleh semua sektor masyarakat, terutama yang menjalankan universitas, "kata Zhu Wenhui.
Luo Zhimin menganalisis lebih lanjut bahwa sulit bagi perguruan tinggi dan universitas untuk mengidentifikasi sinyal permintaan pasar dan sosial secara tepat waktu, dan pada saat yang sama sulit untuk secara efektif mengubah informasi permintaan yang mereka peroleh menjadi pekerjaan pengaturan utama di sekolah mereka sendiri. Bagaimana menyesuaikan menimbulkan ujian besar. Selain itu, dalam penyesuaian dan reformasi jurusan, perguruan tinggi dan universitas juga harus berusaha sebaik mungkin untuk menghindari "anggur lama dalam botol baru", hanya mengemas atau mengubah nama jurusan lama, juga perlu untuk mencegah perguruan tinggi dan universitas dari membabi buta. membuka jurusan baru terlepas dari kondisi mereka sendiri.
Zhu Wenhui setuju dengan ini: "Jurusan baru berarti kurangnya guru profesional yang sesuai, dan guru yang dipindahkan dari departemen atau jurusan lain sering kali kekurangan pengalaman praktis, dan pengetahuan serta keterampilan asli sulit untuk disesuaikan dengan kebutuhan jurusan baru. Pada saat yang sama, pendirian jurusan baru seringkali membutuhkan banyak peralatan berteknologi tinggi, dll., Tetapi beberapa sekolah memiliki kekurangan yang lebih menonjol dalam hal tempat dan dana.
Chao Chen secara khusus mengingatkan bahwa penyesuaian besar harus dinamis, fleksibel dan berwawasan ke depan, dan jurusan dasar atau jurusan yang tidak populer tidak boleh dicabut karena kesulitan sementara.
Pengembangan: Meningkatkan sistem evaluasi dinamis profesional dan mekanisme umpan balik informasi
Apa yang harus dilakukan untuk lebih meningkatkan penyesuaian dan pengoptimalan profesional?
Chen Chao menekankan bahwa tidak dapat dihindari untuk memperkuat desain tingkat atas, panduan kebijakan, dan koordinasi makro. Pemerintah harus memperkuat penyelidikan, statistik dan analisis komprehensif perkembangan disiplin dan jurusan, memberikan bimbingan tepat waktu, dan membantu lembaga pendidikan tinggi dan semua sektor masyarakat menangkap informasi perkembangan disiplin dan jurusan. Pada saat yang sama, perlu untuk meningkatkan transparansi penyesuaian profesional subjek. Untuk penyesuaian disiplin ilmu dan jurusan, perlu menjaring pendapat secara terbuka dari semua pihak dan memperluas partisipasi masyarakat.
"Penting untuk memulai dengan sistem evaluasi dinamis profesional yang sehat dan mekanisme umpan balik informasi untuk mempromosikan tata letak ilmiah jurusan. Misalnya, melalui pembentukan dan penggunaan platform data besar informasi profesional, perkuat analisis statistik skala pekerjaan, ketenagakerjaan aliran, dan kualitas pekerjaan lulusan perguruan tinggi, dan kemudian Bantu perguruan tinggi dan universitas untuk membuat desain dan pengaturan yang stabil dalam hal pengaturan profesional." Kata Luo Zhimin.
Ia menambahkan, perlu lebih didorong dan diserap para pengusaha pasar untuk ikut aktif membangun secara profesional. "Mengambil keuntungan dari tanggapan tajam dan langsung para pemain pasar terhadap kebutuhan bakat, mengintegrasikan informasi pasar tenaga kerja secara tepat waktu ke dalam perencanaan pengaturan profesional, reformasi evaluasi, dan rencana implementasi terkait, sehingga dapat mempromosikan interaksi yang baik antara pasar dan perguruan tinggi dan universitas dalam penyesuaian pengaturan profesional. Dalam hal ini, Membangun platform kerjasama 'terorganisir' yang diwakili oleh Industrial College adalah titik awal yang baik."
"Apakah jurusannya bagus atau tidak tergantung pada kualitas pelatihan. Apakah talenta dapat beradaptasi dengan kebutuhan pekerjaan di masa depan adalah salah satu kriteria penting untuk mengukur kualitas pelatihan profesional di perguruan tinggi dan universitas. " Zhu Wenhui menyarankan agar perguruan tinggi dan universitas membangun mekanisme pelatihan bakat yang fleksibel, yaitu mengatur sistem akademik yang fleksibel, Menetapkan manajemen sistem kredit dan berbagai sistem evaluasi pembelajaran. Pada saat yang sama, sistem kurikulum direkonstruksi secara sinergis dengan mengadopsi disiplin profesional, kombinasi fleksibel dari mata kuliah wajib dan mata kuliah pilihan, integrasi organik dari mata kuliah teoritis dan mata kuliah praktis, serta perluasan dan penambahan mata kuliah di luar kampus. (Reporter Jin Haotian)
